为什么要成为全国校园网群信息点？从如下几个方面，我们就不难感到成为全国校园网群信息点的迫切性和必要性：
1．信息社会发展的必然产物
21世纪的特点是信息化社会的特点，信息化社会的基本特点是：把信息作为资源来使用、“信息爆炸”、经济的发展依靠信息产业、信息产业竞争依靠信息的有效获取和利用。21世纪的文盲和乞丐有了新的内涵，不仅只限于看你是否具有读、写、算的基本能力，而在于你是否会使用计算机，21世纪不会使用网络就等于不会使用计算机，即你是否会使用网络计算机，否则你就会与世界失去联系，不能有效获取并利用信息，在21世纪的信息社会里你就很难生存。作为21世纪对教育提出的一切挑战皆由此特点而来。因此，各国纷纷把信息技术应用于教育，并提到非常高的战略地位来对待。美国克林顿政府早在1996年就提出“教育技术规划（Educational Technology Initiative）”，美国从1996年开始全面推进基础教育信息化以来，至2000年已基本完成了教育信息基础设施的建设，让每个孩子能在21世纪的技术文化中受到教育。据2000年6月的统计，美国已有95％的中小学和72％的教室联上了互联网；平均每5名学生拥有一台计算机；英国到2002年，学校里每4名学生要有一台计算机；澳大利亚国家公共资源管理局已于1995年4月决定建立“澳大利亚教育网”，并连通Internet ，该网络不仅包括高等院校，而且还覆盖全澳大利亚的中小学；日本政府于1995年通过一个在基础教育领域有重大影响的“100所中小学联网”试验研究项目，所有参加实验的学校要求利用联机加入Internet；1995年韩国发表了题为《建立主导世界化、信息化时代的新教育体制》教育改革方案。方案的结尾宣称：“建设名列世界中心的新韩国，并将韩国建成世界上技术输出国文化输出国”； 欧盟国家和日本、新加坡等国在2003年前后也完成教育信息基础设施的建设。
“中国教育和科研计算机网（CERNET）”于1995年12月正式开通。教育部1998年12月24日制定和国务院1999年1月13日批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》明确提出实施现代远程教育工程。并于1999年6月13日，全国第三次教育工作会上，中共中央、国务院作出了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决议》，明确提出了深化教育改革，为实施素质教育创造条件，并指出“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络，加强经济实用型终端平台系统和校园网络或局域网的建设，充分利用现有资源和各种音像手段，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育，使教育科研网络进入全部高等学校和骨干中等职业学校，逐步进入中小学。采取有效措施，大力开发优秀的教育软件。运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习的机会，为农村和边远地区提供适当地需要的教育。”从而把我国实施素质教育推向了高潮。
2000年10月25日，全国中小学普及信息技术教育工作会在北京召开，明确提出了用5-10年实现如下目标：一、开设信息技术教育课程，与学科教学整合；二、实现“校校通”工程。这为学校提供新型教育现代化环境指明了方向。
经过近十年各级政府、学校和社会的共同努力，当前计算机教育系统已经发展到了与国际互连、校际互连、家庭互连、静态资源共享、动态信息发布和协作工作的阶段，21世纪社会的发展对学校教育现代化的建设，特别是教育信息的获取、处理、利用和管理提出了越来越高的要求，建立反映这种特点的环境--校园网群信息点是信息社会发展的必然产物。
2．现代教育改革的迫切需要 
将计算机多媒体和网络技术引入教育管理、教学和科研的各个环节，从而引起了教育管理、教学模式、教学方法、教学手段和教学工具的重大革新，迫切需要有一个校园网群信息点环境去探索、研究和实践。
如何实施素质教育？在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决议》中指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学生的基本素质有：生理素质、心理素质、科学素质、品德素质、美育素质、劳动素质、交往素质和创新素质，以上几种基本素质，创新素质是基本素质的核心，是评价一个人整体素质的重要标志，它决定学生是否真正做到能“学会认知”、“学会做事”、“学会共处”和“学会做人”。我们知道，校园群信息点为真正实现以学生为中心开展多媒体、网络化、智能化、个性化、交互性的教育教学提供了新的模式，有利于学生的“四会”的发展，因此，它是实施素质教育的理想环境，有利于发展学生的基本素质，特别是学生的创造素质。同时，其中有许多教育改革问题还需要提供这样的环境去进一步研究和实践。这些问题的解决，对提高教学质量，实施素质教育，推动我国教育现代化的发展，以及赶超世界先进水平具有重要的意义。
3．当前社会的强烈呼吁
（1）各级教育部门的高度重视。在我国，从2000年10月25日开始，经过近十年的“校校通”工程的建设和实施，目前在全国大多数学校已基本完成校园网工程，随着全国建设校园网数量的迅速增加，校园网之间如何实现信息发布、资源共享、沟通交流、协同工作、远程教学等功能，迫切需要建设全国校园网群信息点来研究解决这些问题；
（2）教育信息量的不断增多,使各级各类学校、家庭和教育管理部门对教育信息计算机网络化管理，对海量教育信息的获取、分析、加工、存储和使用，教育信息服务的要求越来越强烈；
（3）我国各级教育研究部门、软件开发单位、教学设备供应商和各级各类学校不断开发提供了各种在网络上运行的应用软件及多媒体课件，迫切需要校园网群的支撑使用环境；
（4）学生家长对网络信息系统认识水平不断提高，以及经济承受能力不断增强。据有关部门统计，在我国如北京市、上海市、广州市等沿海发达地区的一些大城市，学生家庭拥有计算机达90%以上，并以相当快的速度增加，学生家长在这方面的投入还会加大。许多家长希望将自己的孩子送到具有一流现代教育技术设施的学校上学，一个学校的校园网络是否是校园网群的组成部分，是否成为校园网群上的一个信息点，这已是学校现代教育信息化水平的重要标志。现在许多地方明显表现出，学生、老师和家长越来越多地希望校园网尽快已成为校园网群的组成，学生能在家远程享受全国优秀教育成果和优秀教师的呼声越来越强烈。所以，学校的学生源，在很大程度上变成了校园网是否已成为全国校园网群信息点。
总之，建设校园网群信息点已迫在眉捷，目前显得非常必要和迫切。今天你主动思考和积极成为校园网群信息点，就可能成为现代化教育改革的先锋，但是，如果明天再建设，由于校园网群信息点已普及，建设校园网群信息点就变成了形势所迫。如果形势所迫还认识不到，学校生源不久将面临危机，因为学生总是希望到具有良好培养信息社会需要人才的网络化环境的学校上学，特别是学生家长更是不惜代价。许多原先条件差的学校，由于把建设校园网群信息点作为学校教育信息化，加快学校发展的突破口，结果出现各级领导重视，企事业单位支持，社会地位提高，生源结构发生变化，很快赶上了当地曾经自称是好的学校。相反，原先条件好的学校，由于因循守旧，思想保守，满足于现状，忽视教育信息化的建设，封闭自守，结果生源流失，逐年教学质量下降，最后出现生源不足，特别是一些职业学校更为突出，迫使学校改变学校性质，甚至有的发生了关、停、并、转的现实。可见，当出现这种情形的时候，该市区的教育行政领导和学校校长，他们的职业岗位还会稳定吗？