教师为什么要重视教学生学会学习，让学生学会学习方法呢?
　　我们知道，人的一生要面对许多转折点，如升学考试、就业应聘、加薪进职、爱情婚姻和事业发展等等。要想使自己在人生的重要关头具有竞争优势，适应复杂的环境变化，有利于自己的生存和发展，就需要比其他人具备更多的知识和能力。这些知识和能力需要我们从阅读、听讲、研究和实践等活动中获取，也就是说，需要我们学习。
　　当今，我们进入了一个新的时代，生活的环境在不断变化，社会在快速发展，知识被赋予了如下新的特点： 
     知识总量在以几何级数急剧增长。
     知识传播的速度在快速增长，同时传播成本大为降低。
     知识更新的周期越来越短。
     学习知识的年龄区间在扩大。
        面对知识的这些新的特点，面对当今复杂多变的社会，如果学习没有质量和效率，就很难具有竞争优势。“适者生存”是我们每个人都明白的法则。那么，如何提高学习质量和效率？学会学习就成了至关重要的问题。
　　学会学习为全世界许多国家和组织所高度重视。国际21世纪教育委员会明确将“学会求知”列入了信息时代学习的四大支柱：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。怎样才算学会学习呢？学会学习的一个重要标志就是掌握各种学习方法，并能根据不同的内外条件，选择最适合自己的有效的学习方法，灵活运用到获取知识、形成技能、发展能力、培养品德、养成习惯和提高身心素质的学习活动中去。
　　可见，当学生离开老师，面对自己人生不同转折点和各种困难的时候，感到自己所学的知识太少，不够使用的时候，老师真正带给学生最有价值和保留时间最久的是什么？是教会了学生会学习，学会了学习方法，形成了自己的学习能力，能够及时地获取解决面临的各种问题的知识，使自己具备了在激烈竞争种获得成功的优势。
　　因此，我们不难理解前苏联教育家苏霍姆林斯基向所的教师呼吁：“教师应教学生学会学习，让学生学会学习方法，形成学习能力。”