中央电化教育馆 刘学达所长
传统教学模式是面对面的模式，这种教学模式有许多的优点，例如，学生可看到教师的讲解过程和教师的各种表情，也可随时进行讨论和感情交流。只要教师讲得好，这种活生生的真实的面对面教学模式永远会受到学生的欢迎，也是学生的一种享受。但传统教学也有很多的弊病，例如，这种教学模式本身就容易使学生处于被动的学习状态。
随着科学技术的飞速发展，各种交叉学科的建立，人们创造的知识大量涌现，单纯采用传统的教学模式已经远远不能适应这个时代的要求。在网络时代，除了采用面对面的教学模式之外，通过网络来获取知识是行之有效的一种教学模式。因此，网络时代应该采用"教师----学生"+"教师-----网络-----学生"相结合的教学模式。后一种模式称为远程学习，而人们常说的远程教育比远程学习来得更加广泛。
远程教学的概念
远程教学是教师和学生在物理上分离的一种教学模式。在这种教学模式中，学生可通过他们的计算机或电视机在任何地方、向任何人或利用任何资源进行学习。通过诸如因特网、多媒体等技术使远距离学习在技术上得以实现。远距离学习可使学生在想学习的时间、在想学习的地方进行学习，它还使得学生可通过做和发现来学习。学生可通过网络或者任何一种方式来答疑和讨论。
远程教学不是最近的发明，大家熟悉的电视广播大学、无线电广播和过去的各种函授大学等都是远程教学。人类进入20世纪90年代之后，因特网对公众开放使人们使用电话线路的方式发生了明显的变化，这就是越来越多的人对使用电话线路传输数据感兴趣的原因。为了使电话线路从适合窄带传输转移到能够满足更多人的高质量宽带传输的需要，公共网络正在将线路交换网络和信息包交换网络紧密地融合在一起，这是当前的网络技术和信息工业的发展趋势。
"虚拟的面对面"教学是远程教学模式中的一种形式。它是指在教学过程中有师生的电视图像和声音，这种教学模式是穷国办大教育的方向，但目前国内外也都还没有普遍具备那?quot;奢侈"的环境，因为网络资源（主要是带宽）还缺乏，多媒体通信服务质量体系中处于研究和开发阶段（如资源保留协议的开发和实施），廉价的多媒体通信终端也正在开发。因此，目前的远程教学还是采用以文字和图像为主的教学材料。
在目前的"教师--网络--学生"这种教学模式下，虽然学生看不到教师，教师看不到学生，但网络教学也并不妨碍通过网络来建立良好的师生关系，这些更多的体现在网络上的教材、电子邮件和作业的处理上，教师的一举一动也在时刻影响着学生。
远程教学的技术
开展远程教学需要具备三个必要的条件：
第一要有网络设施，第二要有Web基资源，第三要有忠诚于教育事业的教师。第一和第三条是不言而喻的，而第二条（Web基资源）则要多加说明，以避免走弯路，从而浪费宝贵的人力和物力资源。
（1） 万维网与因特网
万维网（Web，WWW，World Wide Web）与因特网（Internet）是两个不同的概念。因特网是指全球范围内由众多网络相互连接而成的计算机网络，万维网是一个信息资源网络。万维网最初是1989年为欧洲粒子物理实验室（CERN）开发的信息网。万维网上的信息资源之所以能够为广大用户所利用，主要是依靠下面三种基本技术：①指定网上信息资源地址的统一命名方法，统一资源地址（URL）；②存取资源的协议，超文本传送协议（HTTP）；③在资源之间很容易浏览的超文本链接技术。
（2） Web基资源
所谓Web基资源就是使用超文本标记语言（HTML）编写、由统一资源地址（URL）来指定要访问的文档所在的机器和路径并使用超文本传输协议（HTTP）来传输的资源。嵌在HTML文档中的代码被称为标签，它们将文档中指定的单词和图像与相应的URL相连，因此用户只需按一下键盘上的按键就可以访问存放在遥远的计算机上的另一个文档。这些文档可能包含文本（具有不同的字体或风格）、图形、图像、电影和声音等文件，以及Java小应用程序和控件，或者是其他一些通过用户的点击来激活的内嵌程序。
HTML语言是一种所有计算机都能理解的世界性出版语言，它用于为作者编写联网文档，通过超文本链接可以检索和阅读联网信息。HTML是组织多媒体文档的重要语言，它不仅用来编写Web网页，而且也越来越多地使用HTML来制作光盘上的多媒体节目。
Web基资源存放在WWW服务器上，全世界所有WWW服务器上互相链接的超文本文档就组成了万维网。我们的教学资源就是要使用这样的技术才能实现远程教学。
（3） 服务器/客户机结构
服务器/客户机结构使用分布智能技术，将服务器和单独的工作站都作为智能的、可编程的设备，以充分发挥它们各自的计算能力。实现的方法是将应用程序的处理分解给两个不同部件：一个称?quot;前端"的客户机和一个称为"后端"的服务器。
远程教学使用这样的结构，使许多分散的用户能同时使用同一服务器上的教学资源或者使用不同服务机上的教学资源。
网上远程教育的重点是抓好软件与资源建设
软件与资源建设是网上教育技术工作发展的重点。教育部陈至立部长多次要求教育技术战线"要像搞两弹一星那样抓软件"。我们必须认识到软件与资源建设的重要性，坚持把软件与资源建设作为重点。关于软件建设的问题，我认为教育资源库的建设是重点。
尽管多年来全国电教系统和各家公司开发制作了不少幻灯投影片、录音带、录像带、VCD光盘和多媒体软件，但是，广大学校师生还是觉得适用的、优秀的教育软件十分缺乏，尤其缺乏智能型和工具型软件。软件质量不高、选题单一、数量不足、重复制作等问题，一直没有得到彻底解决。
据我们了解，教育部将逐步以高等教育、基础教育、教师培训、成人与职业教育的分类方式组织软件的开发建设工作。发展趋势一是在制作方面开放、合作、竞争；二是资源将通过万维网最大限度地实现资源共享。资源建设由政府主导，动员全社会力量共同开发，在较短时间内形成资源规模，以适应信息时代的挑战。衡量一个资源中心是否有实力，一是有多少软件的存储量，二是有多少自主产权的东西。我们应根据中央、地方和学校不同的需要，建设好的不同类型的资源仓库及网站等。现在，国内已经有公司先行一步，正在积极地开发各类教育资源库以及库中的内容。
网站与网上教育资源建设问题已经为越来越多的人所认识，现在的互联网还存在不少缺陷，比如运行速度太慢、费用过高，但随着这些问题的解决，互联网一定会对社会生活的方方面面产生极为深远的影响。在教育方面，则可能引发一场大的革命。根据有关调查报告，两年前中国网民还不足百万，而今年一月网民人数已经达到890万，其中教师和学生占40%，网民平均每周上网17小时。预计到2003年，中国网民将达到3300万。这麽大的消费群体，这麽高的增长速度，其中蕴藏着巨大的发展机会。在公用网和教育科研网上目前国内很多单位推出了现代教育技术网站。根据需要我们可推出在功能或面向学习群体上有所不同的其他网站。